20210530:教育系统工作会议典型发言

2022-10-24 11:14:13 148

文章导读

携笔同道公文写作范文宝典:www.xiebitongdao.com目录1.点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的实践 12.打好“双减”组合拳 夯实教育主阵地椒江区教。


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目录

1.点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的实践 1

2.打好“双减”组合拳 夯实教育主阵地椒江区教育局 3

4.守温度育人初心 为学生成长赋能 7

3.让督导“长牙齿”助推教育高质量发展温岭市教育局 5

点亮乡村共富梦想——共同富裕背景下教育优质均衡发展的实践

山区兴不兴,教育要先行,县是典型的山区县,城乡教育均衡发展挑战大。县委县政府一直坚持“欠发达不欠教育”,实施十四五教育投入总量“翻番计划”,以“教育先富”引领“共同富裕”,全面推进教育优质均衡发展。

一、落实一体发展,构建“校校标准”发展格局

教育富不富,城乡要同步。坚持抓布局、抓保障、抓提升,推动城乡一体发展。

一是城乡校网一体布局。坚持提升品质与优化布局并重,编制《中小学布局规划》。近年来,义务教育建设项目多,新增义务教育学位多,基本形成“布点合理、规模适当、供给充分”的发展格局。

二是教育经费一体保障。按照“保障城区、倾斜乡村、扶持山区”的总体思路,做好教育资金保障。去年,一般公共预算教育经费占一般公共预算支出的24.6%;今年,义务教育生均公用经费每生提高250元。接下来,将对高中与幼儿园生均经费进行再提高。

三是办学条件一体提升。制定《义务教育学校教育装备基本标准》,实施“校校标准化工程”。每年投入3100万元用于乡村学校改造升级。目前,义务教育学校标准化达标率100%。到今年暑假,全县初中所有教室都将安装空调。同时,还将设立初中教育质量奖。

二、激活内生动能,塑造“学在乡村”教育新貌

乡村教育好,教育才真好。立足乡村,借梯、借智、借力,办好老百姓家门口每一所学校。

一是城乡共建“教育联盟”。以“名校+新校”“城市+农村”的模式,建设城乡教共体。2020年,县以石梁学校为试点,与优质学校联建教共体,实现20年来首次生源大幅度回流。目前,全县建成共建型教共体30对、协作型教共体14对、融合型教共体2对,实现义务教育阶段教共体全覆盖。

二是全域共享“数字红利”。我们以“1+X”模式结对,实现城乡学校“一对一、一对多”的互动。近年来,投入1200多万元,完成209间“互联网+教育”教室。“乡村名校云系统”入选省首批数字化改革目录。

三是敞开大门办好教育。坚定不移走“不为我所有,就为我所用”合作办学之路,借梯登上更高平台。福溪中学与浙师大联建浙师大附属大公中学,浙师大专家蹲点大公中学,推动学校弯道超车。省委领导在考察时予以充分肯定。与学军小学签订战略合作协议,联手在始丰湖畔共建乡村名校。

三、优化教育生态,打造“扎根乡村”特色学校

教育要公平,改革是关键。我们不断加大改革步伐,优化教育生态,蹚出一条变革之路。

一是放大乡村资源“所能”,打造“让城区学生喜欢”的乡村学校。着力建设“五育并举”实践基地:始丰小学以30亩劳动基地为支撑,建设10个主题区块,获评省中小学劳动教育实验学校;平桥小学打造“神八”基地,在田园上收获教育硕果,获新华社专题点赞。2018年,入选全国中小学生研学实践教育基地。

二是满足学校发展“所需”,办好“让教师幸福成长”的乡村学校。坚持把名师工作室建到乡村,让名师在“农村讲台”上享受幸福。目前,28家名师工作室下沉一线,2家工作室直接驻乡指导。培育乡村学校名校长8人、名师48人、骨干教师452人,1人入选全国乡村优秀青年教师培养奖励计划。

三是聚焦教育共富“所向”,建设“让属地群众满意”的乡村学校。开展103个党支部结对103名乡村“困境儿童”,实行山区托管“零”收费兜底制度,1398名山区学生实现免费托管。开设假期“乡村大课堂”,惠及4000余名乡村留守儿童。群众教育获得感强、满意度高。

打好“双减”组合拳 夯实教育主阵地椒江区教育局

椒江在全力解读“双减”行动密码上,持续以“小切口”撬动教育“大改革”,追寻更美的教育未来,着重做了三项工作:

一、做好“增减”这篇文章,构建育人环境新形态

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