20211125:市教育局长在县(区)教育工作座谈会上的讲话

2022-10-24 14:43:49 131

文章导读

携笔同道公文写作范文宝典:www.xiebitongdao.com市教育局长在县(区)教育工作座谈会上的讲话同志们:今天的会议开得很好,好就好在今天时机很好,平台很好,氛围很好,效果也很好。上午,各县。


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市教育局长在县(区)教育工作座谈会上的讲话

同志们:

今天的会议开得很好,好就好在今天时机很好,平台很好,氛围很好,效果也很好。上午,各县(区)教育局局长作了一个很好的交流,大家不仅沟通了信息,增进了了解,深化了感情,达成了共识,还深入交流了工作,总结了经验,梳理了矛盾,探讨了对策。我听了以后很受教育,很受启发,很受鼓舞,也增强了信心,增添了动力。下午,市教育局班子成员作了精彩的点评,通报了情况,调度了工作,分析了问题,部署了方略。可谓如数家珍,务实精炼,重点突出,鞭辟入里,切中要害,具有很强的针对性、指导性和操作性。特别是饶祥明同志刚才的表态发言,让我很感动、很振奋,解开了我心中很多纠结。总的来说,今天会议成果非常丰富。对这些成果,我提三点要求:一是请办公室尽快整理成文,以便学习贯彻;二是请教研室和办公室抓紧时间起草关于我市教育工作情况的报告;三是对今天市局班子成员部署的重点工作,按照“项目化、时间表、责任人”的要求,以表格的形式进行梳理,以便局机关科室和县(区)教育局抓好贯彻落实。今天的会议也有美中不足,就是时间比较短,有的发言没有展开来说,但这不要紧,市教育局和我办公室的门永远是敞开的,我们会通过各种方式开门纳谏,你们的一切合理建议都是市局加强改进工作的强劲动力。因为是第一次参加这样的会议,我想在大家讲的基础上,从务虚与务实的角度再讲几点意见,供大家参考。归纳起来就是“一家人、二原则、三理念、四重点、五件事”。核心意思,就是一二三四五,上山打“老虎”。我想,把这“一二三四五”一起抓好、一起落实了,我们就有勇气、有决心上山去打老虎,就有勇气、有决心把我们的教育事业做得更好。

第一,要在心灵深处永远记住我们是“一家人”

佛教百句经典佛语中有这么一句,“上辈子五百次的回眸,换来今生的一次擦肩而过”。各位县(区)教育局长,包括市局各位班子成员,大家都不是一开始就到教育局工作,大家都有不同的经历,从不同的地方、不同的岗位殊途而来,汇集到教育系统。我想,这确实是一种缘分,也是一种福分。在第一次市直教育系统领导干部会议上我讲到,离开卫生系统拥有难以割舍的情感,其中最突出的一点就是大家在一起同事,真切地感受到同志之间的缘分、同事之间的福分。为了党的教育事业,我们从不同的经历、不同的岗位走到一起来,而且在今后的工作中,我们注定要风雨同舟,要悲喜同心,要苦乐共享。所以无论从哪一个角度来讲我们都是一家人。什么是一家人?我认为,家是亲人共同生存的地方,家是心灵的港湾,家是奋进的动力,家是永恒的守望。前几天,我和X书记看望了局里离退休的老同志,拜访了几位老局长。特别是在游日辉同志家里,他讲的一席话让我感触很深。他说,过去县(区)教育局的同志都把市局当成娘家,心里有什么委屈,个人有什么要求,有什么喜事,首先会向市局的领导诉说。县(区)分管教育的领导到X开会办事,落脚点总是在市教育局,大家会坐下来做一些交流。我想,这就是一家人的风格,这就是其乐融融的一家人。

俗话说,“相亲相爱一家人”,“不是一家人,不进一个门”,“一家人不说两家话”。照我的理解,至少有两层意思需要我们在工作中共同把握:一是同在屋檐下生活的一家人,一定要心往一处想,劲往一处使,不要身在曹营心在汉,更不能胳膊肘往外拐,做出有损于大家庭的事;二是一家人天天生活在一起,磕磕碰碰在所难免,关起门来家家都有一本难念的经,但是打开门仍然是相亲相爱的一家人。一个家庭出现了一些裂痕,出现了一些不和谐的因素,大家都不必小题大做,也不必大惊小怪。经济学上有一个挤入效益和挤出效益。在现行体制下,资源配置不是完全按照市场来配置,所以只要大家团结起来就一定能够增加挤入效益。如果整个系统里一盘散沙,大家各自为政,互相藐视,离心离德,就一定会有挤出效益产生。我想,天下教育是一家,家和万事兴。既然是一家人,就能做到心中有家爱自生。我们一定要重温毛主席讲的一段话,我们来自五湖四海,为了一个共同的革命目标走到一起来了,我们的干部要关心每一个战士,一切革命队伍的人都要互相关心。我们共同走到这个系统来,就应当互相关心、互相爱护。作为一个系统,作为一家人,相互关心、相互提携不仅是系统的生态法则,更应当成为我们工作的基本出发点和落脚点。

但是,联系当前实际,通过跟县(区)一些同志的接触,以及机关的同志跟我反映,感觉我们教育系统在加强联系、在上下沟通方面确实还存在很多薄弱环节,确实有很大潜力。从昨天报到到今天开会,我就感觉教育系统存在一种封闭的文化,封闭的理念。特别是在上午交流的时候,大家一再提到X教育集团,因为这三个学校招生的问题,市县(区)之间出现了误解,产生了隔阂,这都是不正常的现象。这些问题想起来头痛,说起来沉重,做起来难受。为了改变这种情况,前不久,我们发动局机关干部建言献策,大家提出了X条很好的建议;同时围绕当前突出的矛盾问题,六位班子成员主动领题,做了六个调研课题,一是人心如何聚拢起来,二是资源怎么整合利用起来,三是干部如何流动起来,四是资金如何筹措进来,五是办事如何顺畅起来,六是作风如何转变过来。为了进一步跟县(区)沟通,我们又派出了六个调研组到各个县(区)进行调研,形成了一大批成果。这些成果让我们看到一些问题的症结,也找到了一些解决问题的办法。这段时间,有些县(区)的同志因为开会到我办公室,与我进行推心置腹的交谈,有些同志通过电话的方式与我做了很好的交流。大家像兄弟一样畅谈教育发展,充满着对教育事业的关切和期望。这些都让我非常感佩。今天我们又召开县(区)教育工作座谈会,应该说,我们这种一家人的理念已经有了良好的开端。下一步我们会在工作中,通过各种方式,包括建立一些长效机制,来巩固发展这种良好的发展态势。

对刚刚大家提出的林林总总的问题,借此机会我也想讲三句话:第一句话,我们教育系统上上下下,市教育局也好,县(区)教育局也好,首要的是要按规律办事。什么是规律?规律是事物内在本质的必然联系。水往低处流,人往高处走,这就是一个规律。我们强调要与时俱进,体现时代性,把握规律性,富有创造性。我们不能逆规律而动,尤其是领导干部,任何时候都要遵循和把握规律。第二句话,我们一齐来想办法,通过规范行为,通过建立机制,来改变这种现状,尽可能不因集团学校品牌的打响而使大家心里有太多的委屈。第三句话,希望我们各县(区)教育局相信市教育局有能力在实践中探索有效的解决办法。根据市局班子成员调研的成果,在广泛听取县(区)意见的基础上,我们考虑在适当的时候启动三个考评,一是启动市教育局对县(区)的教育工作考评,目的在于加强联系,增强动力,推动工作。同时通过这么一个考评,为大家争取县(区)委、政府的支持创造一些条件;二是通过一定的方式健全X教育集团学校与县(区)高考成绩共享的机制;三是建立X教育集团学校与县(区)高中学校联办的机制。另外,在大家的建议下,我们还将恢复创办《X教育》月刊,加强对教育工作面上的指导。所以,在今后的工作中,我们一是要树立一家人的理念,二是要通过正常的沟通渠道,正常的工作机制,来相互沟通,相互理解,在今后的工作中心连心,手拉手,肩并肩地做好教育工作。

第二,要从思想灵魂的高度坚持“多予少取”和“有纲有常”两个原则

一直在思考,作为市级教育行政部门,处于中关的环节,我们应该想办法为基层单位和学校做一些实实在在的事情。我们知道,X是一个经济欠发达的地区,教育投入仍然不足,基础设施还不完善,教育发展还不均衡,这种现象一时还难以改变。要大力推进县域教育事业优先发展,实现教育强市目标,既要坚持“多予少取”的发展原则,又要坚持“有纲有常”的管理原则,保持市、县、校政令畅通,确保全市教育事业顺利发展。

一是站在市教育局的角度必须坚持“多予少取”原则。中央连续多年出台惠农政策,明确把对农方针确定为“多予、少取、放活”。从市教育局的角度出发,所谓“多予”,就是市教育行政部门要充分履行自己的职责,多给基层政策,多送基层温暖,多为基层担责,多关心基层干部。在实际工作中做到四点:一是积极跑部进京、跑省进厅,多为基层争取资金、争取项目、争取政策,争取上级部门更多地重视和支持;二是积极与县(区)主要领导、分管领导多沟通、多联系、多协调,积极为县域教育事业争取宽松的发展环境,尤其是要争取县(区)领导重视,落实教育优先发展的战略地位,落实“经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育需要”的“三个优先”,真正做到党以重教为先,政以兴教为本;三是充分听取基层意见,今后在制定相关政策时,我们将充分征求县(区)教育局和基层学校的意见和重大关切,加强沟通协调,共同推进全市教育事业发展;四是为基层教育系统干部成长创造更好的人文环境,只要不违背政策法律,该说的我们一定要说到位,该操作的我们一定操作到位。所谓“少取”,就是尽量不向基层伸手,少给基层增加麻烦。在实际工作中通过我们的努力,尽可能做大做强县(区)教育事业,通过增加投入、项目推进、强校帮扶、名师下派、资源共享等多种形式巩固和发展农村教育事业,推进教育均衡,形成发展合力。

二是从系统的角度看必须坚持“有纲有常”。“三纲五常”是封建儒家思想的重要内容,所谓“三纲”是指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲,“五常”是指“仁、义、礼、智、信”。这一传统伦理强调父子有亲,君臣有义,夫妻有爱,朋友有信,是维护伦理、构建社会、治理国家的重要规范。我感到这一规范完全可以引入现代系统管理,可以作为系统的生态法则,从管理学的角度说,“有纲有常”主要是指做事要讲规矩,讲程序,办事要讲章法,管理要讲层级,工作要走程序,这既是系统的原则,也是组织的原则。既然我们是一个系统,系统有上有下,遵循没有规矩不成方圆的原理,按照下级服从上级的要求,系统内部就不能乱了纲常,一定要树立全市一盘棋的思想,要服从指挥,听从招呼;要令行禁止,上行下效,离开了这个原则谈事业发展就无从谈起,无纲无常永远干不了事业。市教育行政部门下达的文件通知、指示要求,要一级一级抓落实,分工负责,责任到人,确保政令畅通。省、市明令禁止的,坚决不要踩“红线”,严禁擅自出台政策,严禁乱作为或不作为,确保教育系统安全稳定。

第三,要从执政为民的高度牢固树立“一切为了基层、一切为了事业、一切为了发展”三个理念

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