20220419:春季教职工学习班报告:在学校2022年春季教职工学习班上的工作报告

2022-10-24 12:13:36 128

文章导读

携笔同道公文写作范文宝典:www.xiebitongdao.com老师们、同志们:刚刚过去的一年,是我国新时代新征程中具有里程碑意义的一年:中国共产党庆祝百年华诞,我国全面建成小康社会;也是XX自贸港。


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老师们、同志们:

刚刚过去的一年,是我国新时代新征程中具有里程碑意义的一年:中国共产党庆祝百年华诞,我国全面建成小康社会;也是XX自贸港建设全面启动,引领高质量发展成势见效之年。同时,更是学校应用转型发展中极具特殊重要意义的一年:

这一年,思政工作全面加强,立德树人成绩斐然。学校建党百年主题活动反响热烈,党建“双创”成效显著;美育教育高起点推进,劳动教育渐成体系;思政工作体系愈发牢固,系统性大思政工作格局初步构建;定点扶贫工作顺利收官,并再获省最高等次:“好”等级。

这一年,转型建设提质增效,学科建设稳步提升。学校进一步深化教育教学改革,不断加大学科建设力度,教学、科研高水平成果持续涌现;以产业学院为依托,从专业建设到人才培养模式创新,全面开展应用型高等教育发展模式的实践与探索,并初步形成了产教深度融合发展的“XX经验”。

这一年,基本建设有条不紊,校园面貌焕然一新。学校全年教育收入和支出大幅增长;校园环境、教学生活设施大规模改造,XX省高校第一个智慧食堂正式投入使用;部分历史遗留问题得以妥善解决。

2021年,全体XX人凝心聚力、强基固本,质量建设捷报频传,省级示范应用型本科建设完美收官,学校事业翻开了崭新一页。

学校蓬勃发展的良好势头可喜可贺,XX人笃行不怠的奋斗情怀可亲可敬。成绩离不开上级党委、政府及有关方面的关心支持,得益于董事会和党政班子的科学决策,更凝聚着全校师生员工的精诚团结、智慧心血和不懈努力。在此,我谨代表学校向大家致以衷心的感谢和诚挚的敬意!

成绩鼓舞人心、催人奋进。但与此同时我们也应该看到,全球世纪疫情仍在继续,百年变局加速演进,教育的内外环境发生了深刻变化。尤其对民办高校来说,既迎来有利的新机遇,又面临严峻的新挑战,压力剧增:一是人口结构发生变化,适龄人群不断下降,对民办高校生源带来影响;二是公办学校进入高质量发展快车道,社会对民办高校期待越来越高;三是国家做出的一系列政策调整,民办教育在强化教育监管大趋势下,拓展空间也必然受到制约。此外,我们还更要清醒看到,学校工作中仍面临不少问题:产业学院建设需进一步研究;应用办学特色需进一步凝练;中层领导班子尤其是二级学院班子能力需进一步提高;师德师风建设需进一步加强;校园规划报建办证等手续需进一步加快等等。

以上种种挑战和问题,警示我们要增强忧患意识,始终居安思危,不容半点松懈与自满;促使我们要保持头脑清醒,深入分析思考,始终坚持跳出教育看教育,立足全局谋教育、放眼长远办教育;激励我们更要发扬XX精神,敢为人先,追求卓越,扎实努力,补齐短板,做实特色,提高质量;唯有如此,学校才能获得更广阔的发展空间。

接下来,受XXX董事长的委托,我代表学校做2022年工作报告。今年学校工作的总体目标要求是:以XXX新时代中国特色社会主义思想为指引,以2022年全国和XX省教育工作会议精神和工作要点为指导,全面贯彻落实党和国家的教育方针,在学校董事会领导下,在中教集团支持和指导下,着力改革创新,聚力攻坚克难,全面完成审核评估自评自建,迎接专家预评估;全面夯实硕点建设坚实基础,取得培育新进展;全面推进校园规划办证收尾,启动学校选型申报。2022年,学校将坚持立德树人,培育创新特色,以高质量发展谱写跨越赶超新篇章,以优异成绩迎接党的二十大和省第八次党代会胜利召开!

总之,2022年是学校审核评估自评自建收官之年;是硕点筹建实质推进攻坚之年;是“选营选非”分类登记落地之年。全年学校工作重点概括为“五个加强”。

一、加强党建思政,为推动学校高质量发展聚势赋能

学校依照中组部《民办学校党建工作重点任务》,要科学谋划,主动创新,形成党建思政工作的“XX风格与范例”,着力做到“五个提升”。

(一)提升党建工作质量

压实责任,增强基层党组织政治功能。持续巩固拓展党史学习教育成果,建立常态化制度机制;落实党委班子联系基层党组织工作制度;抓好党校师资库建设,形成针对性的党员培训课程体系;重视高知群体党员发展,全年计划培训入党积极分子XXX人,发展党员XXX人;充分发挥党组织在机关部门、二级学院和关联单位的政治核心作用。

深度融合,促进党建与学校发展相互促进。实行党建与中心工作“同部署、同考核”的工作机制;推动学校党建与政府、社区、学校共建联建;做好定点扶贫与乡村振兴有效衔接,发挥专业优势,挖掘特色项目;发挥民主党派人才优势;强化纪检监察和信访工作力度。

拓展内涵,推进示范创建质量创优。高质量推进党建“双创”培育和建设工作,创建“意识形态、师德师风、素质教育、课程思政”等党建思政专项研究工作室;重点研究校企合作背景下的思政工作新路径、民办高校生源结构参差不齐的学生素质教育培养新方法、课程思政全覆盖的思政工作新载体等3个专题,形成经验和特色。

(二)提升宣传工作影响

突出宣传主线。全力做好迎接党的二十大胜利召开和学习宣传贯彻,开展师生迎接、学习、宣传党的二十大专项行动,汇聚形成全校师生喜迎党的二十大浓厚氛围。围绕推进教育高质量发展,深入挖掘师生典型培养、校企合作经验等具有“XX印记”的民办高校经验做法;继续做好校园十大新闻评选等。

搭建融媒体矩阵。大力推进学校融媒体试点建设工作,组建图文和视频工作室,着手开发学校融媒体系统。加强新闻通讯员、舆情信息员、网络评论员、学生记者团等兼职工作队伍建设。规范宣传工作程序,全力打造具有一定影响力的校园宣传平台与品牌,不断扩大学校知名度和美誉度。

(三)提升风险防控能力

严格落实意识形态管控责任制。坚持马克思主义在意识形态领域指导地位,大力加强阵地管理,特别是“三微一端”阵地管控。强化保密宣传教育。各单位、各部门要时刻紧绷意识形态安全这根弦,特别在课程讲座、重点人群、哲学社科类报告审批、合作办学项目和师资引进等方面,要把意识形态和资质审查作为前置程序加以明确。

严格落实网络平台安全责任制。完善网络安全管理和技术服务支撑,提升网络安全防护和应急处置能力;形成网络舆情监测、研判、报告、处置等流程机制;排查清理各类挂名学校校名、关联名称的新媒体平台,切实维护学校声誉和影响。

严格落实安全稳定工作责任制。巩固校园安全专项整顿成效,持之以恒深化安全教育,健全安全事故预防机制,做实隐患排查整改;努力创建“平安校园”“无毒校园”“绿色校园”。从严从紧科学精准做好新冠肺炎疫情常态化防控,确保师生生命健康。

(四)提升素质教育品质

持续优化素质教育体系。加快专业素质教育课程化进程;持续推动公共素质与学生综合素质测评两大体系的融合并行,强化“第二课堂成绩单”在应用型人才培养中的导向功能;创办形式多样的“行走实践课堂”“劳动教育课堂”“团体表演课堂”“阅读推广课堂”等,培育原创文化精品;开展美育试点,力争美育工作走在全省高校前列。

持续优化“三位一体”模式。学校“辅导员+班主任+专业导师”的“三位一体”学生工作模式已初具影响。今年,要探索班主任成为思政工作重要补充的载体和平台,专业导师推动优良班风学风形成的工作机制,形成切实有效的考核评价体系。同时,探索建立宿舍网格化育人模式,修订辅导员宿舍值班制度;推动“六心育人”落到实处,健全优化“四位一体”心理健康教育新格局,强化学生体能素质,促进学生身心健康全面发展。

持续优化网络育人功能。不断强化新媒体功能优势,构建多维网络育人平台矩阵。聚焦学生教育中的难点、热点和痛点,聘请网络工作室育人导师,培育高素质的网络思政队伍;提高学生管理信息化水平,协同推进校园安防系统建设。

持续优化团学改革成果。今年是建团100周年,共青团工作要围绕中心实现三个转型:一是在团省委指导支持下,提升“XX省青年志愿者学院”品牌影响,实现志愿服务项目从“社会实践”向“社会服务”的功能升级转型;二是组织好“青马工程”“青春使命强国有我”等青年思政大课和主题活动,实现思想引领的课程转型;三是强化对学生社团的专业化指导力度,实现学生社团管理模式转型。

(五)提升思政队伍素质

打造“复合型”思政工作队伍。探索建立思政课教师“手拉手”帮扶机制。整合校内外师资,以马院党支部获评“XX省党建双创标杆院系”为契机,分层分类抓好专题培训;培养思政课程和课程思政教学名师,突出特色建设,力争高质量通过验收。重视学工队伍素质拓展,提升党组织书记、共青团干部、心理教师、社团指导老师攻坚专项工作的本领。提升团学骨干服务学生能力,强化青马工程培养,发挥引领作用。

培养“专家型”辅导员队伍。将辅导员的日常工作优化整合为基础指导课和专项指导课两大模块,以期达到以课程的理念定位辅导员的工作职责,用教学的标准规范辅导员的工作行为,用科学的方式评价辅导员的工作效果。

二、加强产教融合,为彰显品牌凝练培育办学特色

XX省教育厅长XXX在2022年度全省教育工作会议工作报告中提出:“支持XX经济学院省级示范应用型本科高校建设”。我们将按照省教育厅要求,立足国家高等教育高质量发展新阶段,全面助推省级示范应用型本科高校内涵建设再上新台阶,力争形成应用转型的“八大特色”。

(一)巩固转型成果—形成“应用转型”的理论特色

继续围绕“人才培养与XX自贸港建设对人才需求全面契合”“协同育人深入、高效”“以能力为本的课程体系构建”“以能力培养为主线的教学模式改革”“实践教学条件持续改善”“双师型和专家型师资队伍建设”等6个主要方面开展理论研究和实践探索,深入推进应用型转型建设的成果升级。

在理论研究基础上,围绕“四个一流”,各学院要系统设计应用型人才培养方案,优化专业建设;要持续引入行业企业师资、实习实训条件,优化办学条件;要开展特色实践教学活动并形成品牌,优化项目教学;要积极探索校企共同参与、分工合作、优势互补的管理模式,优化教学管理。在扎实做好各项工作基础上,各学院要全面梳理和提炼所属各专业的应用型人才培养特色,逐步推出应用型人才培养的理论成果,形成高水平应用型人才培养的范式。

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