携笔同道公文写作范文宝典：www.xiebitongdao.com 2019年度述职述廉述学报告一年来，本人在各方面严格要求自己，认真履行岗位职责，务实勤奋，廉洁奉公，热心服务，较好地完成教。
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一年来，本人在各方面严格要求自己，认真履行岗位职责，务实勤奋，廉洁奉公，热心服务，较好地完成教学、科研、管理等各项工作任务。现将2019年工作总结汇报如下：
一、思想政治及廉政工作
本年度，按照学校及学院党委的要求，在总支和支部书记的带领下认真学习了习近平总书记系列重要讲话和《中国共产党党章》、《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党问责条例》等内容，根据学校及学院的组织和安排，多次参加了习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的研修和讨论，系统学习了其“八个明确”、“十四个坚持”的核心要义，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。在聚焦践行四个意识方面，能够牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“四个服从”。在工作中的重大问题、临机处置的突发情况、个人的有关事项上，能按规定按程序请示报告。此外，作为郑州市第十五届人大代表，本人多次参加郑州市人大组织的履职培训，积极参与反腐宣传教育活动，自觉学习党风廉政建设材料，观看了反腐倡廉录像，进一步强化了廉政自律意识，提高了防腐抗变能力。
本年度本人工作无变动，收入主要为工资及课时收入。不存在搞封建迷信情况；不存在组织或参与牌友圈、球友圈、酒局圈、校友圈等情况；不存在工作中跑风漏气、说情打招呼情况；不存在违反规定题词题字现象。作为一名工作经验不足的年轻干部，以后的工作中要继续强化责任意识，做好本职工作，积极面对工作中的疑难和问题，开动脑筋、奋发进取，发挥主观能动性，在思想上和行动上努力做到“在其位、谋其政、负其责”；要正确运用批评与自我批评这个武器，从团结愿望出发，积极开展批评与自我批评，既坚持原则，敢于同不良现象作斗争，又注意对同志的批评方式，要有与人为善的态度，通过批评与自我批评、交心谈心，达到新的团结和谐。
二、认真履行岗位职责
作为外语学院副院长，本人负责外国语学院的教学工作。在工作过程中团结同志，务实勤奋，勇于创新，当好院长的助手和决策参考，认真听取同事们的意见和建议，团结带领教师队伍认真完成教学工作，大力推进外语教学改革，积极组织筹备本科专业评估以及学校诊断性评估，积极开展教研活动，不断提高教学质量和教学水平。具体工作如下：
1.落实常规工作，确保教学工作有序进行
外国语学院严格履行学校各项规章制度和要求，实行以系部为单位的组织管理模式，二级督导的监控机制。各系部在学期初依据教学大纲要求，详细制定教学教研计划，定期召开教研活动对各课程的教学内容、教学目标、教学模式、教学手段、教材选用等方面进行研讨，深入开展教研活动，实行集体备课，规范教学原则，统一教学进度；做好考试、补考考试、阅卷以及成绩登陆工作；修订专业人才培养计划；做好期中教学检查的自查、反馈、反思、总结工作；做好教学任务的分配工作；组织教材遴选工作；做好教学管理规章制度和教学档案检查工作；按计划组织实践教学；加强质量工程建设工作等，保障常规教学的顺利开展与推行。本年度，我院教师圆满完成教学工作任务，教学秩序良好，教学质量有稳步提高。
2.组织双万计划申报，明确特色专业发展目标
本年度，外国语学院按照学校的统一规划，提前布局，积极组织英语专业进行国家级和省级一流专业申报，专门召开会议讨论、审核申报材料，并在规定时间内提交了双万计划申报书，虽然未能成功申报一流专业，但是在申报过程中我们也发现了自身的不足和差距，认识到我们在特色专业、品牌专业建设、课程与教材建设、教学改革项目建设等方面还存在差距。借助一流专业、一流课程建设的契机，更加明确外语类各专业及大学外语未来建设的目标，在今后的专业建设、课程建设过程中要积极鼓励教学团队加强特色专业建设、积极进行课堂教学改革，申报各级教学改革项目，推进在线开放课程建设。
3.修订培养方案，促进人才培养科学化
人才培养方案是各高校人才培养的依据之本，是高校实施人才强省、人才强校战略计划的系统工程，不仅体现鲜明的专业人才特点，也决定专业人才的培养质量。为了能够优化我院人才培养方案，促进复合型外语人才的培养力度，我院本年度按照学校教务处的统一安排和部署，修订2019级各本科专业及英语专业专升本培养方案，该培养方案以OBE理念为指导，根据社会需求和学生需求为依据制定培养目标和毕业要求，并以此设计培养方案。经过走访兄弟院校、用人单位、本专业毕业生，同时，对用人单位、往届毕业生以及在校生的问卷调查，了解社会需要和学生的发展需求，并根据学校办学特色、外语类专业特点谈论制定各专业毕业要求和培养目标，设计基于OBE理念的培养方案，尽量满足社会以及学生不同层次的需求。
4.深化大学英语教学改革，提高教学质量水平
进一步深化大学英语教学改革，满足我校学生专业学习、国际交流、继续深造、工作就业等方面需要，本年度，外国语学院在2018级蓝天书院试行的大学英语分级教学基础上，组织了校内外的大学英语调研，根据调研结果修订和优化了《郑州航院大学英语教学改革方案》，并在2019级全面推行大学英语分级教学改革。通过新生入学分级测试，将学生按A+、A、B、C四个级别进行大学英语分级教学，A+级学生第一学期免修大学英语一级，学习大学英语二级，但免修不免试。听说课程以线上自主学习为主、线下指导为辅，增加外教口语课和《中国文化概况》线上课程。A级1-2学期增加《中国文化概况》线上课程，B级学生以大学英语基础课程为主，C级学生为艺术类学生，选用艺术类学生专用教材。基础英语学习之外还设置了高年级英语拓展类课程，以保障英语学习四年不断线。此次大学英语教学改革以因材施教、分类指导为原则，满足学生的个性化发展和需求，同时加强过程性评价和管理，提高平时成绩占比，丰富测评手段，基于itest测试系统逐步推行无纸化考试，同时引入普思考试等国际水平测试系统，提高考试的信度和效度，以考促教，以考促学。
在大学英语教学改革推进过程中，外国语学院多次组织相关教师进行进一步探讨，就进一步创新教学模式，完善测试方式，丰富实践活动，实现“线上+线下”混合教学模式，打造大学英语金课等问题进行研讨，以提高大学英语教学质量为目标，加强课程建设，开发教学资源，改革教学模式。这一系列改革措施推行过程中，外国语学院与教务处以及其它相关部门积极合作，克服了时间紧迫、师资紧张等困难，保证了大学英语教学改革的顺利实施和进行。
此外，为了满足部分高中阶段修读小语种学生的学习需求，外国语学院本着以人为本、服务学生的宗旨，多方联系，组织师资力量，为有非英语语种学习需求的学生单独开设了大学俄语、大学日语等课程，以满足学生的个性化发展需求。
5.加强实践教学环节，探索校企联合培养模式
实践教学环节是本科教学体系的重要组成部分，是检验本科理论教学水平、教学效果和学生知识技能实际运用能力的重要手段。为加强教学实习环节的实际效果，培养学生的社会适应能力，积极开辟新的实习实训基地，为学生的专业实习提供更多的机会。2019年9月安排2016级英语专业、翻译专业、法语专业及2018级英语（专升本）学生分赴不同的教学、翻译、法语及外贸实践基地开展了为期三至四周的专业实习，帮助学生将语言知识学习和语言技能实践相结合。
大胆探索校企联合培养新思路，让学生近距离感受专业知识在实践中的运用和转换。截至目前，我院有三项校企合作项目（与北京中知智慧科技有限公司合作的“法语专利语料加工项目”、与上海库普网络科技有限公司合作的“多语种数据加工标注处理项目”、以及与北京中知智慧科技有限公司合作的“专利摘要翻译项目”）正在进行中，校企合作项目的开展使学生更容易发现自己学习中的短板和不足，也使学生的学习目标更加明确。
