携笔同道公文写作范文宝典：www.xiebitongdao.com校内作业负担重，校外培训负担更重，师生家长苦其久矣。中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外。
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校内作业负担重，校外培训负担更重，师生家长苦其久矣。
中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，按照源头治理、系统治理、综合治理、依法治理等思路推进“双减”工作。业内人士表示，要充分发挥学校主阵地作用，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。
一、如何让学生在校内学足学好
“减轻学生负担，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地。只有学校教育最大限度满足学生的需求，让学生在校内学足学好，家长才能不给孩子报班参加校外培训。”北京师范大学教授、国家教育咨询委员会委员钟秉林说。
如何让学生在校内学足学好，教育部有关负责人指出，要推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异。要通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。
x在我省率先推行学区制改革，按照“优质带动薄弱，促进共同提升”的改革路径，每个学区由“优质学校”牵头，小学吸纳x到x所学校，初中吸纳x到x所学校，合理组建紧凑型学区，通过优质带动薄弱的方式，促进学校的共同提升。设立学区制后，学区内同学段优质学校和薄弱学校逐步实现“九个统一”，即统一管理策略、统一共享设施、统一教师调配、统一师资培训、统一课程规划、统一教研活动、统一组织备课、统一质量监测、统一评价机制。学区内各校实现了融合发展。
让学生在校内学足学好，还要做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。xx省教育厅组织数百位一线优秀教师担任执教，上线义务教育学科课程网络资源，供全省中小学生免费学习。学生登录xx省基础教育资源网，只要点击鼠标，就可以免费观看优质的教学录像、教案、课件、课堂作业等，有助于进一步促进资源共享、教育公平。
为提高学校教学质量，提升学生在校学习效率，还要坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式教学，教师课前要指导学生做好预习，课上要讲清重点难点、知识体系，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。融合运用传统与现代技术手段，重视情境教学；探索基于学科的课程综合化教学，开展研究型、项目化、合作式学习。精准分析学情，重视差异化教学和个别化指导。
我省在加强学校教育方面也多方发力，省教育厅指导所有县（市、区）根据实际，“一县一案”研究制定提高义务教育质量具体举措。优化教师结构，持续实施特岗教师、公费师范生、小学全科师范生补充计划，提高音体美、信息技术等短缺学科教师招聘比例。加强教师培训，构建“省级教育行政部门为主导，各级师范院校为主体，县级教师发展中心为纽带，远程网络平台为手段”的教师培训体系，整体设计专业水平梯次提升、乡村振兴重点帮扶、教育信息能力提升、紧缺领域教师强基、培训团队素质提高等五大工程，全面提高学校教学质量。
