携笔同道公文写作范文宝典：www.xiebitongdao.com谈谈公文写作如何打造闪亮的观点所谓眉目，就是观点。观点是公文的眼睛，也是精华所在。我们常常讲，“眼好一半文”。观点好了，文章就好了一半。
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谈谈公文写作如何打造闪亮的观点
所谓眉目，就是观点。观点是公文的眼睛，也是精华所在。我们常常讲，“眼好一半文”。观点好了，文章就好了一半。不同的观点，按照一定的逻辑，列队、就位，就精彩了文题、撑起了主题、支起了架构、靓丽了文章。就好像见到了“神仙姐姐”，最美的一定是眼睛，明眸善睐，摄人心魄。
记得春晚上有个小品，《汇报咏叹调》，一位主任去县里开会，中途开溜。回来后，经理让他传达会议精神，只好胡编，说会议强调了五点：一是提高认识、强化意识，二是主要领导亲自挂帅，三是发动群众、做好宣传，四是持之以恒、环环紧扣，五是各项工作要落到实处。经理不信，一核实，都对！这个小品，讽刺的就是形式主义、官僚主义，会议材料万能八条、千篇一律，观点都是搞“大路货”。这样不行。
打造好的观点，就要善于出思想、出精华、出特色，让观点更加具象、更加睿智、更加整齐、更加干炼。这里和大家交流四种方法。
一、巧用“类比法”，让观点更“具象”
类比法，就是打比方、作比喻。“一个比喻胜过一打道理”。如果文章要传达的信息，比较深奥、复杂，直接说太枯燥，就可以迂回一下，借用“他山之石”来类比。
这就类似文学上的“通感”修辞手法。朱自清《荷塘月色》名句，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛高楼上渺茫的歌声似的”。就是嗅觉与听觉的贯通，荷花的清香、渺茫的歌声，贯通起来，让人可以调动生活经验，类比联想，感受意境。
「案例1」曾经阅研过一篇阐述高校如何践行北京精神“爱国、创新、包容、厚德”的文章，标题为《首都高校践行“北京精神”要唱好“四重奏”》，四个观点非常精彩：
一、高校要唱好爱国向党的“主旋律”。（对应北京精神之“爱国”）
二、高校要唱好大胆创新的“进行曲”。（对应北京精神之“创新”）
三、高校要唱好包容平等的“交响乐”。（对应北京精神之“包容”）
四、高校要唱好厚德尚礼的“咏叹调”。（对应北京精神之“厚德”）
就是用音乐来类比。爱国，调子必须是高昂的，就是“主旋律”；创新，永远在路上，永无止境，就是“进行曲”；包容，吹拉弹唱，各奏各调，就是“交响乐”；厚德，厚重的积淀和底蕴，就是“咏叹调”。这样的物理组合，就产生了奇妙的化学反应，非常新颖、贴切。
「案例2」有篇研究某领域科研管理的文章，对管理过程存在的主要问题，用四个专业术语来类比，分别是：
一、前紧后松。大意是：乙方一开始不顾一切争项目、揽合同；一旦合同到手，就开始放松管理、放慢节奏，什么时候做完，甲方就只能什么时候要。
二、高开低走。大意是：乙方在争取项目时，不管自身情况如何，盲目追求高指标，来打动甲方；研制开始后，只能降低指标要求来保证进度。
三、避实就虚。大意是：产品的某些指标写得清清楚楚，这是“实”；但研制时常常通过搞变通的方法，来“实现”或“达到”，看似满足了，实际上没够到。
四、喜新厌旧。大意是：研制时片面追求新技术、新工艺、新器件，导致研制过程中问题不断、费用增加、进展缓慢，产品可靠性受到影响、带来隐患。
这四个观点，前紧后松，这是谈判术语、谈判策略；高开低走，这是股市术语；避实就虚，这是军事术语；喜新厌旧，一般用在爱情上。移植到了科研管理上，就点出了问题，非常形象、生动，也很犀利。
二、巧用“辩证法”，让观点更“睿智”
哲学是让人聪明的学问，哲学上的辩证法，比如，矛盾论、重点论、两点论，这种认识世界、分析问题的世界观、方法论，用在公文里，特别是用在观点上，那就有了“哲学”的元素，有了“睿智”的成色。实际上，万事万物的机理，归结到哲学上，用辩证法来解读，本质都是一样的，都通用。但要注意，不能大而化之，要向下打开。
「案例3」某集团公司的年度工作要点部署会，先是发布集团工作要点，然后集团领导讲话，这样提落实要求，三个观点：
一、坚持“纲与目”相统一，就是要吃透要点、按图行进。大意：要点就是行动纲领，就是作战地图。要增强对要点的理解力执行力，细化分解，列出清单，用专业的能力、创新的勇气、坚决的态度，全力以赴抓好落实。
二、坚持“点与面”相结合，就是要对准聚焦、突破带动。大意：要防止四面出击打散弹，聚焦三个重点来突破：一是用“高质量”赢得市场；二是用“大收入”布局产业；三是用“轻资产”优化结构，以此带动集团整体发展。
三、坚持“软与硬”相协调，就是要放眼长远、深根厚植。大意：要在抓好集团“硬实力”建设的同时，要重视和抓好集团战略、文化和作风等“软实力”建设，夯实决定未来发展格局和竞争态势的“隐性力量”。
就是摆出“纲与目”“点与面”“软与硬”，三个对立统一的关系，用三个“就是要”来承接，落实工作要点的各项要求，都在这三个框架下，各归各位。这样，讲话材料就有了思想、有了深度。
「案例4」近期参与研究某高校调研报告材料，主题是高校内涵式发展存在的几大问题，经讨论后观点这样表述：
一、办学定位偏差，发展之“舵”把而不稳
二、人才资源匮乏，发展之“本”铸而不牢
