教研组长会议，校长发言：教研工作重点聚焦“4个方面”！
各位领导，各位教研组长，大家好！
刚才，教务处李主任对本学期教学工作的整体安排做了全面部署。下面，我就结合我校教研组建设的现状，谈几点个人看。
教研组长会议，校长发言：教研工作重点聚焦“4个方面”！
各位领导，各位教研组长，大家好！
刚才，教务处李主任对本学期教学工作的整体安排做了全面部署。下面，我就结合我校教研组建设的现状，谈几点个人看法：
一、教研组长的角色与责任再思考
我们常说，教研组长是学校教研工作的核心力量，是教师专业成长的引路人。但实际上，看看我们的日常工作，很多教研组长主要扮演着两个角色：一是开会传声筒，上传下达学校和教研室的通知；二是教研活动组织者，安排固定时间的集体学习和研讨。说白了，大家的角色定位还是太窄了，这不仅限制了教研组的功能发挥，也束缚了教研组长个人能力的施展。
那么，什么是真正意义上的教研？教研不仅仅是"教学研究"的简称，而是涵盖课程、教材、教法、学法、评价等全方位的研究活动。从这个意义上说，教研组长应该担负起更多的责任。
在我看来，一个称职的教研组长，应该做到以下几个方面：
首先，做学科教学的思想者。教研组长要研读新课标，把握学科核心素养，不断更新教育理念。前不久，我听到一位特级教师讲："教师就像一棵树，如果根系里没有吸收足够的养分，枝叶再繁茂也会慢慢枯萎。"所以，作为教研组长，首先要保持学习的态度，时刻关注学科前沿动态，才能真正为组内老师指明方向。
其次，做课堂教学的引领者。记得去年我到杭州某名校参观学习，被他们的"同课异构"活动深深震撼。一节普通的语文课，由三位不同风格的老师执教，学生收获了三种不同的学习体验，老师们也在相互观摩中取长补短。教研组长要有这样的胆识和魄力，敢于带头上公开课，示范教学方法，引领课改方向。尤其是在面对新教材、新课标的挑战时，更要做先行者、探路人。
第三，做教师成长的助推者。我们学校有一位数学老师，刚参加工作时教学成绩不理想，课堂纪律也控制不好。数学组长没有嫌弃他，而是从备课、上课、评课三个环节给予全方位指导，经常和他一起分析学情，设计教案。两年后，这位年轻老师成长为学校的教学骨干。这就是教研组长的培养力量！在当下"双减"政策背景下，帮助教师提升课堂效率显得尤为重要。教研组长要善于发现每位老师的闪光点，因人施教，精准帮扶。
第四，做教学资源的整合者。现代教育资源丰富多样，如何高效利用这些资源，为我所用，考验着教研组长的智慧。比如，我们语文组针对阅读教学这一难点，建立了共享资源库，收集了近三年各地优秀试题和阅读素材，还整理了学科名师的教学视频。这样一来，每位老师备课时都能站在巨人的肩膀上思考问题，避免了重复劳动，提高了教学效率。
